O modelo DIR® (Developmental Individualized Relationship-Based Model) foi desenvolvido como uma abordagem abrangente e interdisciplinar, destinada a apoiar profissionais de saúde e famílias na criação de programas de intervenção completos e personalizados. Com base em evidências científicas e nas melhores práticas, este modelo visa melhorar as capacidades de desenvolvimento da criança, ao mesmo tempo que promove bases sólidas para o funcionamento social, emocional, comunicativo, cognitivo e motor. A sua aplicabilidade estende-se a diversas áreas e disciplinas, como Psiquiatria, Psicologia, Neurologia, Terapia Ocupacional e Terapia da Fala, sendo amplamente reconhecido pela sua eficácia na prática clínica e educacional. A sigla DIR reflete os três pilares fundamentais do modelo, que sustentam a sua relevância e eficácia: Desenvolvimento: Foco nas capacidades emocionais funcionais descritas pelo pedopsiquiatra Dr. Stanley Greenspan, que são essenciais para a progressão saudável do desenvolvimento infantil, desde a autorregulação emocional até à resolução de problemas complexos; Individualidade: Reconhecimento do perfil único de cada criança, incluindo aspetos como o perfil sensorial, planeamento motor, historial médico e nutricional, processamento afetivo, processamento visoespacial e estilo de aprendizagem, fatores que determinam a personalização das intervenções; Relacionamento: Valorização das interações e vínculos estabelecidos com as pessoas no meio envolvente da criança, que são fundamentais para o seu progresso e crescimento emocional. Este curso introdutório, de caráter interdisciplinar, centra-se na aplicação do modelo DIR® Floortime em crianças com dificuldades de aprendizagem, relação e comunicação, perturbações da regulação e perturbações do espetro do autismo. Estudos mostram que a utilização de abordagens baseadas na experiência emocional e motivadora, como o DIR® Floortime, promove o desenvolvimento de competências sociais, linguagem, independência e cognição de nível superior. Através de situações de jogo e interação orientadas terapeuticamente, a criança é conduzida ao longo da sua "escada do desenvolvimento", de forma a alcançar marcos fundamentais no seu progresso. A relevância desta formação está na sua capacidade de capacitar profissionais para intervir de forma precisa e personalizada, com base em evidências científicas. Diversos estudos confirmam que abordagens integradas como o DIR® Floortime contribuem significativamente para a melhoria da qualidade de vida das crianças e das suas famílias, ao potenciar competências funcionais e promover interações mais significativas. O curso destaca ainda a interdisciplinaridade do modelo, com a apresentação de vídeos que ilustram casos clínicos reais em contextos clínicos, familiares e educacionais. Esta abordagem prática demonstra como o modelo pode ser aplicado de forma eficaz em diferentes ambientes, reforçando a sua pertinência na intervenção em crianças com necessidades específicas. A formação é acreditada internacionalmente pelo ICDL (Interdisciplinary Council on Development and Learning) e representa o primeiro nível introdutório, denominado DIR®101. Este módulo é eminentemente teórico e constitui um requisito indispensável para avançar na formação internacional mais prática e especializada da ICDL, como os módulos DIR®201, DIR®202 e DIR®203. A estrutura completa da formação está disponível em www.icdl.com/education/dirfloortime/curriculum. Este curso é de elevada pertinência para profissionais interessados em compreender e aplicar o modelo DIR® Floortime, possibilitando a integração desta abordagem inovadora na sua prática. Ao proporcionar uma base sólida de conhecimentos e ferramentas, o curso permite aos participantes contribuir para o desenvolvimento global de crianças com necessidades específicas, promovendo intervenções mais eficazes, individualizadas e cientificamente fundamentadas.