O modelo DIR® (Developmental Individualized Relationship Based model) foi desenvolvido

como uma abordagem ampla, compreensiva e interdisciplinar para auxiliar profissionais de 

saúde e famílias na construção de um programa de intervenção compreensivo, focado na

melhoria do funcionamento das capacidades de desenvolvimento da criança e, simultaneamente,

na promoção de bases saudáveis para o funcionamento social, emocional, comunicativo,

cognitivo e motor. Engloba conhecimentos de diversas áreas e disciplinas (Psiquiatria, Psicologia,

Neurologia, Terapia Ocupacional, Terapia da Fala, etc.).

A sigla DIR representa os 3 componentes chaves a considerar para uma intervenção adequada: 

- Desenvolvimento das capacidades emocionais funcionais descritas pelo Pedopsiquiatra Dr.

Stanley Greenspan,

Individualidade de cada pessoa: perfil sensorial, planeamento motor, história médica e nutricional, processamento afetivo, processamento visoespacial, estilo de aprendizagem, etc.

- Padrões de Relacionamento estabelecido com indivíduos no seu meio.

Este curso introdutório tem um caráter interdisciplinar e incidirá sobre a utilização do modelo modelo DIR® Floortime em crianças com dificuldade de aprendizagem, relação e comunicação, perturbações da regulação e crianças com perturbações do espectro do autismo. 

O modelo DIR® utiliza a aprendizagem com base na experiência emocional e motivadora para melhorar competências sociais, linguagem, independência e apoio do funcionamento cognitivo de nível superior. A intervenção é promovida através do desenvolvimento de situações de jogo e aprendizagem, sendo a interação com a criança, orientada terapeuticamente, o meio para as encaminhar pela "escada do desenvolvimento". 

Este curso destaca a natureza interdisciplinar do modelo, pelo que serão apresentados vários vídeos com exemplos de casos clínicos, focando a intervenção  numa grande variedade de ambientes, incluindo os contextos clínico, familiar e educacional. 

O curso é acreditado internacionalmente pela ICDL (Interdisciplinary Council on Development and Learning). É uma formação eminentemente teórica, de introdução ao modelo. É um requisito imprescindível para prosseguir a formação internacional da ICDL (www.icdl.com/education/dirfloortime/curriculum).

JUDITH ABELENDA

  • Bacharel em Terapia da Fala e CESE em Ensino e Administração pela Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto.

  • Mestre em Intervenção Precoce pela Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia da Universidade do Porto.

  • Formadora Sénior do Conceito Bobath Pediátrico - Tratamento do Neurodesenvolvimento (European Bobath Tutours Association).

  • Formadora nas áreas da Comunicação Aumentativa e Alternativa e patologia da comunicação e linguagem.

  • Investigadora no âmbito de projetos nacionais e internacionais, dirigidos à utilização de tecnologias de apoio.

  • Prática privada.

e/ou

VANESSA CASALS HIERRO

  • Licenciada em Fisioterapia pela Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto

  • Mestre em Intervenção Precoce pela Faculdade de Ciências da Educação e Psicologia da Universidade do Porto

  • Doutorada em Atividade Física e Saúde pela Faculdade de Desporto da Universidade do Porto

  • Formadora Sénior do Conceito Bobath Pediátrico - Tratamento do Neurodesenvolvimento (European Bobath Tutours Association)

  • Coordenadora Nacional do TND

  • Classificadora Sénior da CP-ISRA (Cerebral Palsy - International Sports and Recreation Association) e do IPC (International Paralympic Committee) em Atletismo

  • Prática privada.

O objectivo deste curso é ministrar conhecimentos teóricos e práticos sobre o Conceito Bobath como abordagem de avaliação e tratamento em Terapia da Fala. Os objetivos do curso são os seguintes:

  • Familiarizar os formandos com o Conceito Bobath.

  • Demonstrar a natureza interdisciplinar da avaliação e intervenção, segundo o Conceito Bobath.

  • Demonstrar e familiarizar os formandos com a aplicação do Conceito Bobath no trabalho do Terapeuta da Fala.

  • Fundamentos teórico-práticos do Conceito Bobath em Pediatria.

  • Organização e controlo do movimento típico.

  • A relevância da informação aferente no desenvolvimento sensóriomotor da criança.

  • Desenvolvimento sensóriomotor. 

  • Pressupostos para o controlo do movimento oral. 

  • Pressupostos para o desenvolvimento de competências de interação comunicativa.

  • Laboratório de movimento: análise e facilitação de movimento. 

  • Relevância da interdisciplinariedade na avaliação e intervenção segundo o Conceito Bobath.

07 e 08 de dezembro de 2019

09h às 17h

Terapeutas da Fala

24 vagas

Centro de Formação da Formaterapia | Grande Porto

Rua Almeida Garrett, 271

4480-725 Vila do Conde

 

200€

Inclui manual do curso, certificado DGERT e 4 coffee breaks

Pagamento de 100% no ato da inscrição ou em duas prestações de 50%: a primeira aquando da inscrição e a segunda até uma semana antes da data de realização do curso. No caso de pretender sugerir um plano de pagamento alternativo, envie-nos um email para info@formaterapia.com.

 

O critério de seleção dos candidatos é a ordem de receção das inscrições.

A sua inscrição só será válida se nos enviar o comprovativo de pagamento e a cédula profissional/diploma de curso.

No caso de desistência, o valor pago apenas será reembolsado no caso da vaga ser preenchida.

A Formaterapia reserva-se o direito de cancelar o curso no caso de não obter um número mínimo de inscrições.

A realização do curso será confirmada na semana seguinte à do termo do prazo de inscrições.

Política de Privacidade

Termos e Condições

Regulamento de Formação